Vaše dijete vas gleda ravno u oči i baca kreker na pod. Kreker se razbije u komadiće i njihove suze počnu teći. Iako se bacanje krekera koje su htjeli pojesti može činiti iracionalnim, to je znak da vaše dijete uči o posljedice .
Pomaganje vašem dvogodišnjaku da shvati posljedice počinje predviđanjem
U dobi od 2 godine vaše će dijete možda moći predvidjeti što će se dogoditi ako baci svoj kreker. Na primjer, mogu shvatiti da će pasti na pod. Ali možda neće uzeti u obzir da bi kreker mogao slomiti ili da bi ga pas mogao pojesti. Do 4. godine vaše će dijete možda imati šire razumijevanje mogućih posljedica i moći se spriječiti da baci kreker - ali potrebna mu je praksa da to postigne. Evo kako možete pomoći:
3 načina da pomognete svom djetetu da bolje predviđa
1. Pitajte Što bi se moglo dogoditi?
Ako se vaše dijete sprema donijeti nerazboritu odluku, poput trčanja po skliskom pločniku, pokušajte ga pitati: Hmmm, što bi se moglo dogoditi ako trčite po ledu? Ako ne odgovore, možete sami odgovoriti na svoje pitanje: Mislim da biste mogli pasti. To bi boljelo. Led čini pločnik skliskim. Hodajmo pažljivo.
2. Koristite riječ made
Istraživanja pokazuju da korištenje uzročnog jezika - poput riječi made - može pomoći djeci da povežu radnju s rezultatom. Evo nekoliko primjera:
- Bacanje svoje plišane životinje napravio teško dohvatljiva
- Razbijanje vaše igračke napravio slomiti se
- Neravno tlo napravio spotakneš se i padneš
- Udariti brata napravio on plače
3. Objasnite što su mogli učiniti drugačije
Na primjer, podizanje tanjura ga je nagnulo, a zatim je hrana pala. Ako tanjur držite na stolu, hrana će ostati na mjestu. Poanta ove strategije nije okriviti svoje dijete, već mu jednostavno pomoći da shvati zašto se neki događaj dogodio na takav način. S vremenom im to može pomoći da predvidi posljedice u sličnoj situaciji—i potencijalno izbjegnu nesreću.
Saznajte više o istraživanju
Bonawitz, E., Horowitz, A., Ferranti, D., Blokada ide: uzročni jezik pomaže maloj djeci integrirati predviđanje, radnju i očekivanja o kontaktnim odnosima . u Zborniku radova 31. godišnje konferencije Društva kognitivne znanosti, Vrije Universiteit, Amsterdam, Nizozemska.
Goddu, M. K., Sullivan, J. N., Mala djeca uče i fleksibilno primjenjuju više mogućnosti. Razvoj djeteta, 92 , 2244–2251.
